ESTA RUTA ES PRÁCTICA, SENCILLA DE MANEJAR
Y EVITA COMPLICACIONES
Estimad@s amig@s, lo que se presenta en este medio es un formulario de sugerencias. Las decisiones internas y del Establecimiento Educativo, las tomarán ustedes de manera autonoma. El EE contextualizado posee heramientas legales para tomar posiciones en cada caso y en consenso con las comunidades de aprendizaje [CDAs]. y el equipo [PICC -HME].
Tengan presente definir uno o dos criterios en cada caso para que el EE funcione con fluidez en alegria y con alto nivel. "Niños Felices, profesores felices, familias felices (...) alcanzaran la calidad"
Totalmente honorado de haber participado en su proceso de desarrollo
e ingeniareia humana.
Verdaderamente ustedes maestr@s son la mejor planta humana con la cual pude compartir momentos esenciales de mi vida profesional.
Su tutor y amigo: José Miller Martínez Valenzuela
__________________________________________________________________________
SE SUGIERE, PARA FORTALECER LOS PROCESOS, IMPLEMENTAR UN FORMATO QUE PERMITA EVIDENCIAR [EL DÍA A DÍA] EN LAS CLASES DE 55 MINUTOS.
Lugar ____________. Fecha: ____________. Área ______________. Docente: _____________.
_
Objetivo: = Referente Legal- [Lineamiento, Estándar, DBA, Orientación Pedagógica, Malla Curricular, PEI] Ruta-, El docente transcribe el referente y hace que los estudiantes proyecten tambien sus intereses contextualizados a la luz de la ruta legal.
🔻
1 Inicio (Manejo de las emociones, saludo, breve descripción de la actividad de inicio de clase)...(se asignan roles- facilitador, relator, relojero, secretario etc…) [Tiempo estimado: 5 minutos.] [listos materiales] que todo docente posea su cronómetro en mano para que la cultura de la rapidéz se transmita a los estudiantes como técnica de preparación para el mundo moderno. En este mundo global de la información exige a los nuevos educandos un nivel alto en rapidéz y/o fluidéz verbal como herramienta de desempeño humano. Por ello, la lectura multimodal es la prioridad de todo EE moderno.
🔻🔻
2.Exploración: De acuerdo a los conocimientos esperados – Referente Legal- La/el docente adapta una pregunta orientadora que conduzca a explorar conocimientos previos. [Tiempo estimado 5 minutos]
🔻🔻🔻
3. Estructuración: Teniendo en cuenta el referente legal la/el docente diseña una técnica descriptora de contenido (mapa conceptual, mentefacto, línea de tiempo, plano comparativo etc…) Describe tópico, idea principal, ideas secundarias y aclaraciones particulares. Tiempo estimado: 10 minutos.[Utilizar diferentes descriptores de contenido] Este es uno de los momentos en los cuales el docente ilumina con una estuctura concreta que permita desarrollar amarre de ideas.
🔻🔻🔻🔻
4. Practica. La/el estudiante facilitador entrega el material de trabajo. Libro, fichas, lecturas, instrucciones…
a. Actividad individual. Cada estudiante trabaja en silencio. [Tiempo estimado: 10 minutos]
b. Actividad en par o en pequeño grupo. -Trabajo en gran grupo- [Tiempo estimado: 10 minutos]
🔻🔻🔻🔻🔻
5. Transferencia: Cada estudiante o grupo, buscará una aplicación de los aspectos aprendidos durante la clase a una situación concreta. (Puede ser: entrega de evidencias y socialización de logros alcanzados donde se relacione lo aprendido con una situación del entorno) Tiempo estimado: 6 minutos
🔻🔻🔻🔻🔻🔻
6. Evaluación: El docente utiliza una pegunta orientadora. Ejemplo: ¿Alcanzamos los conocimientos esperados para la clase de hoy? [Tiempo estimado: 3 minutos]
🔻🔻🔻🔻🔻🔻🔻
7. Cierre: El docente asigna actividades para la casa e indica que la clase ha terminado. [Tiempo estimado: 3 minutos] si no se pudo llegar a este punto lo más seguro es que se trato de una hora perdida con 35 estudiantes.
8. Evaluación formativa: El docente se pregunta: ¿Cómo voy a evaluar el proceso de cada uno para motivar a mi estudiante al mejoramiento ?
Nota: La Evaluación formativa se incluye en cada uno de los pasos y se evidencia en la malla de evaluación. – La malla de evaluación contendrá descriptores que permitan comprender el estado de avance de cada uno de los estudiantes) Ejemplo:
En el componente pragmático Juanito se encuentra en:
[inicio: _______ practica: _______ apropiación: _______ consolidado: ______.]
En los dos primeros descriptores el estudiante recibirá motivación y acompañamiento en el proceso; en los dos segundo descriptores, el estudiante recibirá actividades de profundización y motivación hacia la meta- cognición. El primero refuerza y el segundo fortalece.
¡DOCENTES PTA SOMOS DE CALIDAD!
L@S DOCENTES MIGUELISTAS SOMOS
MAEST@S DE CALIDAD
